Quem é Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas
Pós-Doutora em Educação e renomada professora e pesquisadora na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas dedicou sua carreira à construção de uma educação popular transformadora, à formação docente e à formulação de políticas públicas educacionais profundamente enraizadas na realidade amazônica. Sua trajetória acadêmica é marcada por um compromisso inabalável com a valorização dos saberes tradicionais, promovendo um diálogo contínuo entre o conhecimento científico e as cosmovisões locais.
Sua abordagem pedagógica e filosófica se fundamenta na "Pedagogia da Floresta", uma metodologia inovadora que ela não apenas teorizou, mas também implementou ativamente. Esta metodologia propõe que o ambiente natural e cultural da Amazônia seja o principal livro e sala de aula, incentivando a aprendizagem vivencial e a co-construção do conhecimento. Terezinha articula saberes acadêmicos e tradicionais através de projetos como a criação de materiais didáticos bilíngues (português e línguas indígenas), a incorporação de práticas agrícolas sustentáveis locais no currículo escolar e o desenvolvimento de programas de alfabetização adaptados às narrativas orais das comunidades.


Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
Especialização em Educação Popular e Contexto Amazônico
Mestrado em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia - UFAM
Doutorado em Educação - UFAM
Pós-Doutorado em Educação, consolidando sua posição como referência na área de educação amazônica
Esta sólida formação acadêmica permitiu que Terezinha desenvolvesse uma perspectiva única sobre os desafios educacionais da região amazônica, combinando rigor científico com sensibilidade para os saberes locais.

Sediada em Presidente Figueiredo, Amazonas, sua influência se estende por toda a região amazônica, com alcance nacional e colaborações internacionais em pesquisas sobre educação em contextos similares.
Especializada em educação popular, formação de professores para contextos amazônicos, políticas públicas educacionais, saberes tradicionais e sua integração com o ensino formal, especialmente nas ciências.
A amplitude de sua atuação reflete seu compromisso com a transformação da educação amazônica, considerando tanto os aspectos locais quanto as conexões com debates educacionais globais.
Professora do IFAM, ministrando disciplinas de graduação e pós-graduação nas áreas de educação, formação docente e políticas educacionais, com ênfase em contextos amazônicos.
Coordenadora de grupos de pesquisa e projetos financiados por órgãos de fomento, investigando temas como educação popular, saberes tradicionais e práticas pedagógicas na Amazônia.
Líder de projetos que conectam a universidade às comunidades ribeirinhas e tradicionais, promovendo diálogos entre saberes acadêmicos e populares através de oficinas e formações.
Como orientadora acadêmica, Terezinha também forma novas gerações de educadores e pesquisadores sensíveis à realidade amazônica, multiplicando seu impacto através de seus orientandos.
Impacto Educacional: Terezinha em Sala de Aula
A Professora Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas, em sua dedicação à docência, transformou a sala de aula em um espaço vibrante de aprendizado e troca. Suas metodologias ativas e o profundo respeito pelos saberes locais são evidentes em cada interação com os alunos, preparando-os para serem agentes de mudança na Amazônia.









Entre graduação, especialização, mestrado e doutorado, contribuindo para a qualificação do sistema educacional amazônico.
Por meio de projetos de extensão em comunidades ribeirinhas, escolas públicas e espaços culturais da região amazônica.
Participações em congressos, simpósios e encontros nacionais e internacionais, difundindo pesquisas sobre educação amazônica.
Estes números representam não apenas quantidades, mas histórias de transformação pessoal e coletiva, onde conhecimentos acadêmicos e saberes tradicionais se encontram para criar novas possibilidades educacionais.
Número de redações que superaram a marca de 800 pontos no Enem, demonstrando a excelência do curso.
O curso se consolidou como um exemplo de inovação e engajamento no ensino da linguagem e redação.
A contribuição de Terezinha para a educação amazônica tem sido reconhecida por diversas instituições e eventos:
Prêmios em congressos nacionais de educação (2016 e 2018), destacando a relevância de suas pesquisas sobre práticas pedagógicas em contextos amazônicos
Homenagem especial da UFAM pela contribuição excepcional à pesquisa e extensão na Amazônia
Certificados de mérito em eventos científicos nacionais e regionais
Referenciada em artigos e pesquisas sobre educação popular e políticas públicas educacionais no Brasil
Estes reconhecimentos refletem não apenas o valor acadêmico de seu trabalho, mas também o impacto social de suas contribuições para a educação na região.
Em 2017, a Assembleia Legislativa do Estado do Amazonas concedeu a Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas a Medalha do Mérito Legislativo Educacional. Esta honraria celebra sua notável contribuição e dedicação à educação na região, um marco significativo em sua trajetória.




O reconhecimento formal destaca o impacto profundo de seu trabalho, validado pela instituição legislativa estadual, reforçando seu compromisso com a excelência educacional amazônica.


Em um reconhecimento à sua vasta e impactante trajetória, Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas foi honrada com o prestigioso título de "Imortal" pela Academia de Literatura, Arte e Cultura da Amazônia (ALACA).
Assumindo a ilustre Cadeira 328, esta distinção celebra sua notável contribuição para o desenvolvimento da educação, da literatura e da cultura amazônica, consolidando seu legado como uma figura essencial na região.

Publicações em revistas científicas indexadas, abordando temas como políticas educacionais, saberes tradicionais e práticas pedagógicas no contexto amazônico.
Contribuições em obras coletivas sobre educação popular, formação docente e questões de gênero na educação amazônica.
Apresentações e publicações em anais de congressos nacionais e internacionais, difundindo pesquisas sobre a realidade educacional da Amazônia.
Sua produção acadêmica se caracteriza pelo rigor metodológico e pela relevância social, conectando teoria e prática em benefício das comunidades amazônicas.
Publicado na revista Educação & Sociedade (2018), este artigo analisa criticamente as políticas educacionais implementadas na região amazônica, apontando desafios estruturais e propondo caminhos para políticas mais contextualizadas.
Na Revista Brasileira de Educação (2016), Terezinha discute a interação entre saberes populares e educação formal, destacando experiências bem-sucedidas de integração na região.
Publicado na Revista de Ensino e Pesquisa em Educação (2015), este trabalho apresenta resultados de pesquisa sobre a formação de professores para atuação em escolas ribeirinhas.
Nos Cadernos de Pesquisa em Educação (2014), a autora explora as possibilidades de diálogo entre conhecimentos científicos e saberes indígenas e ribeirinhos no ensino de ciências.
Publicado pela EDUA/UFAM (2019), este capítulo apresenta experiências de educação popular em comunidades amazônicas, analisando formas de resistência cultural e pedagógica frente a modelos educacionais homogeneizantes.
Na obra publicada pela Paka-Tatu (2017), Terezinha discute o protagonismo feminino na preservação de saberes tradicionais e na educação comunitária na Amazônia, destacando histórias de professoras ribeirinhas.
Publicado pela EDUA (2015), este capítulo explora metodologias inovadoras para integrar conhecimentos tradicionais sobre a natureza amazônica ao currículo escolar de ciências.
Através destes trabalhos, Terezinha tem contribuído para o avanço das discussões sobre educação contextualizada na Amazônia, influenciando tanto o meio acadêmico quanto a formulação de políticas públicas.
A presença de Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas em diversos eventos, sejam acadêmicos, comunitários ou extracurriculares, reflete seu compromisso com a educação e a ciência que emerge da realidade amazônica. Essas interações são fundamentais para a construção de pontes entre a universidade e as comunidades.











Essas imagens capturam a essência de sua dedicação, evidenciando como a teoria e a prática se entrelaçam em sua jornada para promover uma educação mais inclusiva e relevante para a região.
Financiado pela UFAM, este projeto investigou as relações entre conhecimentos tradicionais e práticas educativas em comunidades ribeirinhas, identificando estratégias de valorização cultural no ambiente escolar.
Com apoio da UFAM, esta pesquisa analisou os processos formativos de professores para atuação em contextos amazônicos, propondo diretrizes para programas de licenciatura mais conectados à realidade regional.
Este projeto avaliou a implementação de políticas inclusivas em escolas amazônicas, com foco nas adaptações necessárias para atender a diversidade cultural e as especificidades territoriais da região.
Estas pesquisas produziram não apenas conhecimento acadêmico, mas também subsidiam políticas públicas e práticas pedagógicas inovadoras para o contexto amazônico.
Projeto contínuo de formação e oficinas pedagógicas em escolas do interior amazonense, promovendo a adaptação curricular e a valorização dos saberes locais. Os participantes desenvolvem materiais didáticos contextualizados e estratégias de ensino apropriadas para a realidade ribeirinha.
Oficinas culturais e pedagógicas em comunidades tradicionais, integrando manifestações artísticas locais ao processo educativo. O projeto documenta e valoriza práticas culturais em risco de desaparecimento, transformando-as em recursos pedagógicos.
Exibições com debates em escolas e centros comunitários, utilizando a linguagem audiovisual como ferramenta educativa para discutir questões socioambientais da Amazônia. Inclui oficinas de produção de vídeos com estudantes locais.
Envolvimento ativo das comunidades na definição de problemas e busca de soluções, valorizando os saberes locais.
Promoção do encontro entre conhecimentos acadêmicos e tradicionais, sem hierarquização.
Desenvolvimento de estratégias pedagógicas apropriadas à realidade amazônica.
Registro e compartilhamento de experiências para ampliar seu alcance e impacto.
Esta abordagem metodológica circular reflete a visão de educação de Terezinha, onde teoria e prática se alimentam mutuamente em um processo contínuo de construção de conhecimento contextualizado.

Como orientadora, Terezinha tem contribuído significativamente para a formação de novos pesquisadores e educadores comprometidos com a realidade amazônica:
Seus orientandos frequentemente seguem carreira acadêmica ou atuam em posições estratégicas no sistema educacional amazônico.

Avaliação de trabalhos de conclusão de curso em Pedagogia, História, Geografia e outras licenciaturas com foco em educação amazônica.
Participação em bancas de qualificação e defesa de dissertações sobre formação docente, currículo e políticas educacionais.
Avaliação de teses em programas de pós-graduação em Educação e áreas afins, contribuindo com sua expertise sobre contextos amazônicos.
Participação em comissões para seleção de mestrandos, doutorandos e professores universitários.
A atuação como avaliadora permite a Terezinha influenciar os rumos da pesquisa educacional sobre a Amazônia, contribuindo para a qualidade e relevância social da produção acadêmica.
Além das produções científicas, Terezinha tem desenvolvido materiais técnicos e pedagógicos que servem como recursos para educadores e gestores:
Estas produções têm amplo alcance prático, traduzindo o conhecimento acadêmico em ferramentas acessíveis para o cotidiano educacional.
Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas, em coautoria, aborda os impactos e as adaptações da educação na Amazônia durante a pandemia de COVID-19. A obra reúne narrativas de educadores e estudantes, revelando as complexidades e resistências do processo de ensino-aprendizagem em um cenário desafiador e singular.
O livro é uma fonte essencial para compreender as estratégias e a resiliência da comunidade educacional amazônica, oferecendo insights valiosos para futuras políticas e práticas pedagógicas na região.


O impacto de "Entre Percursos & Percalços" se estendeu além do meio acadêmico, gerando debates e reflexões em diversas plataformas sobre os desafios da educação amazônica em tempos de crise.
Conheça algumas das principais menções e matérias sobre a obra:


IFAM - Presidente Figueiredo on Instagram: "Participe do Lançamento do Livro “Entre Percursos e Percalços: Narrativas em meio a uma pandemia no contexto amazônico”. Organizado pelas professoras do IFA
97 likes, 9 comments - ifam_presidente_figueiredo on November 8, 2024: "Participe do Lançamento do Livro “Entre Percursos e Percalços: Narrativas em meio a uma pandemia no contexto amazônico”. Organizado pelas professoras do IFAM Campus Presidente Figueiredo Dra. Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas e Mestra Erismar Nunes de Oliveira, a obra reúne narrativas educacionais de trabalhadores da educação, estudantes e egressos sobre a educação no contexto da pandemia na região amazônica. Participe! Lo


Isabella Rolim on Instagram: "Que Reels especial! 💗O lançamento do livro Entre Percursos e Percalços: Narrativas Educacionais em Meio a uma Pandemia no Contexto Amazônico foi um momento muito esperad
101 likes, 21 comments - isa.rolycss on February 16, 2025: "Que Reels especial! 💗O lançamento do livro Entre Percursos e Percalços: Narrativas Educacionais em Meio a uma Pandemia no Contexto Amazônico foi um momento muito esperado!!! marcante, repleto de emoções e significados. Sou imensamente grata pela oportunidade de fazer parte dessa obra e pela honra de ter minha escrita registrada entre tantas narrativas inspiradoras.🤍✨ Organizado pelas brilhantes doutoras em Língua Portuguesa, Terezinh
A educação popular constitui o eixo central da trajetória acadêmica de Terezinha, sendo abordada a partir das especificidades amazônicas:
Esta abordagem se contrapõe a modelos educacionais homogeneizantes, buscando caminhos pedagógicos que respeitem e valorizem a diversidade cultural amazônica.
Desenvolvimento de metodologias que integram conhecimentos tradicionais sobre fauna, flora e fenômenos naturais ao ensino formal de ciências, respeitando diferentes epistemologias.
Elaboração de propostas curriculares que partem da realidade socioambiental amazônica, utilizando problemas locais como geradores de aprendizagem científica.
Capacitação de docentes para trabalhar ciências de forma contextualizada, reconhecendo e valorizando os conhecimentos que os estudantes trazem de suas comunidades.
Estas contribuições têm transformado o ensino de ciências em escolas amazônicas, tornando-o mais relevante e significativo para estudantes de comunidades tradicionais e ribeirinhas.
Terezinha tem contribuído significativamente para o debate sobre políticas educacionais adequadas à realidade amazônica:
Seu trabalho nesta área busca superar a mera transposição de modelos educacionais externos, defendendo políticas que respeitem e valorizem as características regionais.
Pesquisas sobre o papel das mulheres como guardiãs e transmissoras de saberes tradicionais nas comunidades amazônicas, destacando sua importância na preservação cultural.
Estudos sobre a atuação de professoras em contextos ribeirinhos e periféricos, enfrentando desafios logísticos e estruturais para garantir o direito à educação.
Desenvolvimento de abordagens formativas que integrem a perspectiva de gênero, preparando educadores para promover igualdade nas práticas pedagógicas e currículos.
Como mulher pesquisadora e educadora na Amazônia, Terezinha traz para sua produção acadêmica uma sensibilidade especial para as questões de gênero, contribuindo para dar visibilidade ao papel feminino na educação e cultura amazônicas.

A educação em comunidades ribeirinhas da Amazônia enfrenta desafios únicos, que têm sido objeto de estudo e intervenção nos trabalhos de Terezinha:
Projetos que documentam e valorizam saberes tradicionais, contribuindo para o fortalecimento da identidade cultural e autoestima das comunidades.
Desenvolvimento de práticas pedagógicas que fazem sentido para a realidade local, aumentando o engajamento e reduzindo a evasão escolar.
Criação de canais de diálogo permanente entre a academia e as comunidades tradicionais, democratizando o acesso ao conhecimento.
Formação de novas gerações com consciência socioambiental e valorização dos modos de vida tradicionais.
Graduação em Pedagogia e primeiras experiências com educação em comunidades ribeirinhas, desenvolvendo metodologias inovadoras para alfabetização contextualizada.
Mestrado, doutorado e início da carreira como professora universitária, com publicação dos primeiros artigos científicos sobre educação amazônica.
Coordenação de grandes projetos de pesquisa e extensão, com financiamento nacional, ampliando o alcance de suas ações para diversas comunidades.
Pós-doutorado, prêmios nacionais e formação de uma rede de pesquisadores dedicados à educação amazônica, ampliando seu impacto através de novos multiplicadores.
Uma poderosa adaptação da metodologia freireana ao vibrante contexto amazônico. Utiliza elementos culturais locais, como lendas e saberes ancestrais, como "palavras e temas geradores" para alfabetização e letramento, tornando o aprendizado profundamente relevante e envolvente.
Transforma a aprendizagem em uma jornada colaborativa! Através da criação coletiva de mapas, esta metodologia integra o conhecimento geográfico tradicional e as realidades locais ao currículo escolar, permitindo que os estudantes sejam protagonistas de sua própria descoberta.
Uma abordagem educacional fluida e integrada, inspirada pela vida ribeirinha. Os ciclos dos rios, a pesca artesanal e as dinâmicas aquáticas são incorporados como organizadores curriculares, conectando o aprendizado à natureza e ao cotidiano das comunidades amazônicas.
Estas metodologias desenvolvidas por Terezinha têm inspirado práticas pedagógicas em diversas escolas amazônicas, promovendo uma educação culturalmente relevante e transformadora.
Graduandos, mestrandos, doutorandos e bolsistas de iniciação científica que participam ativamente dos projetos, contribuindo com novas perspectivas e aprendendo na prática.
Professores e investigadores da UFAM e instituições parceiras nacionais e internacionais, formando redes de pesquisa sobre educação amazônica.
Moradores, líderes comunitários, professores locais e sábios tradicionais que atuam como protagonistas nos projetos, compartilhando seus conhecimentos.
A abordagem colaborativa de Terezinha reconhece que o conhecimento é construído coletivamente, valorizando as contribuições de todos os envolvidos independentemente de sua posição acadêmica formal.
Um dos aspectos significativos do trabalho de Terezinha é sua contribuição para a educação escolar indígena na Amazônia:
Este trabalho contribui para a construção de uma educação verdadeiramente intercultural, que não subordina os saberes indígenas aos conhecimentos ocidentais, mas promove diálogos horizontais.
Artigo publicado em 2014 que discute a integração de conhecimentos tradicionais sobre flora amazônica no ensino de ciências, citado em mais de 50 trabalhos acadêmicos.
Capítulo de livro de 2016 que analisa criticamente as políticas educacionais na região, considerado referência obrigatória na área, com mais de 40 citações.
Artigo de 2015 que propõe diretrizes para programas de formação inicial e continuada, citado em mais de 35 publicações e documentos oficiais.
O impacto acadêmico destas publicações demonstra a relevância das contribuições de Terezinha para o campo da educação amazônica, influenciando novas pesquisas e políticas.
Acesso a comunidades remotas, especialmente em períodos de seca ou cheia extrema dos rios amazônicos, exigindo adaptações constantes no cronograma de pesquisa e extensão.
Escassez de recursos e infraestrutura adequada para desenvolvimento de projetos, tanto nas comunidades quanto na própria universidade.
Resistência acadêmica ao reconhecimento de saberes não-científicos como legítimos, exigindo fundamentação teórica robusta para validar abordagens inovadoras.
Descontinuidade de políticas públicas e mudanças constantes nas diretrizes educacionais, afetando o desenvolvimento de projetos de longo prazo.
A superação destes desafios é parte importante da trajetória de Terezinha, demonstrando sua resiliência e compromisso com a educação amazônica mesmo em condições adversas.
Investigação sobre os impactos das mudanças climáticas e da pandemia na educação amazônica, desenvolvendo estratégias pedagógicas resilientes para contextos de crise.
Pesquisa sobre possibilidades de integração entre tecnologias digitais e conhecimentos tradicionais, explorando caminhos para a inclusão digital contextualizada.
Estudo sobre o papel dos jovens na preservação e renovação dos saberes tradicionais, com foco em iniciativas lideradas por estudantes em comunidades amazônicas.
Esta agenda de pesquisa reflete a atenção de Terezinha às questões emergentes que afetam a educação amazônica contemporânea, mantendo seu trabalho relevante e atualizado.
Evento bienal que reúne pesquisadores, educadores e lideranças comunitárias para discutir práticas e políticas educacionais contextualizadas.
Encontro anual que promove o diálogo entre universidade e detentores de saberes tradicionais, com oficinas práticas e rodas de conversa.
Série de palestras e mesas redondas sobre implementação e impactos de políticas públicas na educação amazônica.
Exposição de experiências bem-sucedidas desenvolvidas por professores em escolas amazônicas, com premiação e publicação de materiais.
A organização destes eventos contribui para a formação de redes de colaboração e para a difusão de conhecimentos sobre educação amazônica, ampliando o alcance do trabalho de Terezinha.
Colaborações com programas de pós-graduação de instituições nacionais (UNB, UFPA, USP) e internacionais (Universidade de Coimbra, Universidad Nacional de Colombia)
Parcerias com secretarias municipais e estaduais de educação, FUNAI e outros órgãos para implementação de projetos e políticas educacionais
Colaborações com ONGs, movimentos sociais e associações comunitárias dedicadas à educação e cultura na Amazônia
Estas parcerias permitem a ampliação do alcance dos projetos desenvolvidos por Terezinha, conectando diferentes atores em torno do objetivo comum de melhorar a qualidade da educação amazônica.
Série de cartilhas ilustradas que integram conhecimentos tradicionais sobre fauna, flora e fenômenos naturais amazônicos ao ensino de ciências naturais, desenvolvidas em parceria com educadores indígenas e ribeirinhos.
Guia prático para adaptação do calendário escolar às especificidades culturais e ambientais locais, considerando ciclos de cheia e vazante, períodos de colheita e festividades tradicionais.
Conjunto de recursos didáticos que utilizam elementos do cotidiano ribeirinho (canoas, redes de pesca, sementes) como materiais pedagógicos para alfabetização e matemática contextualizada.
Estes materiais são amplamente utilizados em escolas da região, demonstrando a aplicabilidade prática das pesquisas desenvolvidas por Terezinha.
Centenas de professores formados com visão crítica e contextualizada, atuando como multiplicadores em escolas amazônicas e influenciando novas gerações.
Desenvolvimento de abordagens pedagógicas contextualizadas que continuarão a influenciar práticas educativas na região, mesmo após sua aposentadoria.
Corpo de pesquisas e publicações que estabeleceu as bases para um campo de estudos sobre educação amazônica, inspirando novas investigações.
Contribuição para o reconhecimento e valorização dos saberes tradicionais amazônicos no contexto educacional, fortalecendo identidades culturais.
Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas possui uma vasta e impactante produção acadêmica, essencial para o estudo da educação na Amazônia, acesse os links abaixo para ler suas diversas produções:
e-revista.unioeste.br
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periodicoscientificos.ufmt.br
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www2.ifrn.edu.br
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O artigo discute os saberes pedagógicos utilizados pelos professores da educação profissional e tecnológica, no processo de sua atuação com os discentes, tomando como mediador dos saberes de uma visão científica sustentada pelos pressupostos da História da Ciência. A discussão apresentada se baseia numa revisão da literatura sobre o tema, bem como problematizações que apontam para uma revisão na compreensão da prática pedagógica do docente. Propõem-se que nesta prática ocorra a ressignificação d
nexus.ifam.edu.br
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Para acesso completo a estas publicações e outros materiais, visite o repositório acadêmico da instituição ou plataformas como o Lattes.
Para conhecer mais sobre o trabalho da Professora Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas ou estabelecer parcerias acadêmicas, entre em contato:
disponíveis em Scielo e repositórios da UFAM
"Educação Popular e Saberes Amazônicos" (UFAM)
terezinha@faroldonorte.com
A trajetória da Professora Terezinha continua em construção, sempre orientada pelo compromisso com uma educação transformadora e contextualizada para a Amazônia.
Terezinha de Jesus Reis Vilas Boas: Educação Popular e Ciência com Raízes Amazônicas